原标题：弹好念念政育东谈主协奏曲王老撸
靠近不同学龄、学段的学生，上好念念政课、弹好协奏曲，才调更好交流他们意志国情、通晓国策，执意理想信念、强化牵扯担当
调教小说青山披薄雾，飞鸟掠层林，一幅水墨步地画在大屏幕上呈现；从北宋名画《沉山河图》提及，讲到和好意思乡村建立的今昔变迁、江南水乡古镇的保护发展……在浙江宁波宁海县举行的一场念念政公开课上，当地大中小学几名淳厚轮替上台，围绕“绿水青山即是金山银山”伸开提醒，可谓别开生面。
归并主题，不同学段，该咋讲？梳理村民身边变化，小学淳厚宋怡主讲生态保护和农民共富；以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中淳厚杨婷婷分解保护与发展何如协同并进；期骗表面念念维与践诺贤人，大学淳厚韩东奥敷陈安吉县余村背后的发展密码。活用案例、买通学段、富余特色王老撸，让参与不雅摩的内行连连赞佩。这么的尝试，为开展念念政课“同题异构”提供了有益鉴戒。
习近平总布告在寰宇解释大会上强调，“胁制加强和改进新时期学校念念想政事解释”。党的二十届三中全会《决定》提议，“完善树德树东谈主机制，鼓吹大中小学念念政课一体化改进改变”。从念念政课改进改变到各种课程与念念政课协同育东谈主，从大中小学念念政解释一体化到“大念念政课”建立，念念政解释改变发展频年来赢得新收效。着眼畴前，靠近不同学龄、学段的学生，上好念念政课、弹好协奏曲，才调更好交流他们意志国情、通晓国策，执意理想信念、强化牵扯担当。
弹好协奏曲，最初应统筹好同和异的关系。既要在大中小学念念政课的解释理念、戎行建立、窥伺评价等方面，推动已毕“一体化”的“同”，也要充分磋商和尊重不同学段的实践各异和秉性。比如，依托浙江理工大学红色文化研究院、马克念念目的学院，杭州临安区成立“天目少年念念政学院”，由大学讲师担任参谋人，带领中小学开展念念政解释课程。用好共同资源、搭建共通渠谈、弘扬共研上风，坚抓求同存异、因材施教，才调让不同庚事段的孩子学有所得、学有所悟。
其次应立足成果，统筹好大和小的关系。大课堂，需要小视角。“大念念政课”的建立，离不开“小切进口”的引入。东华大学、宁海县知恩中学等大中小学的念念政课锤真金不怕火开展鸠集说课，把“共富小院”深甽镇南溪村南溪楠小院“搬进”了课堂，通过敷陈可知可感的小故事，让有趣有趣有趣有趣更好懂、学理有撑抓。坚抓以小见大、小大勾通，不仅是一种提醒计策，更故意于激勉课堂活力。
还应洞开视线，统筹好内与外的关系。从课堂内走向课堂外、走入践诺中，念念政课方能领有更英雄命力。频年来，寰宇“大念念政课”践诺提醒基地先后向社会公布并开放，各地也因地制宜配置了相干践诺提醒基地。有条目的场所，还可整合校表里资源，弘扬谈德表率、行业楷模等榜样作用，打造协同育东谈主共同体。作念到请进来与走出去相勾通，打造好校内有形课堂与校外无形课堂，有助于鼓吹模式改变与本体改变有机长入。
如今在杭州临平区，不同学段的念念政课锤真金不怕火一王人研发课程、研请示学、共享提醒科研资源，已是常态。以配合凝团员力，效力强化课程撑抓、资源整合和机制保险，定能胁制膨胀协同育东谈主的空间，在树德树东谈主上抓续获利收效。
（江南王老撸，作家为本报浙江分社记者）